PRIMAVERA
Ela chega discreta
na metamorfose divina
com seus encantos, sua beleza
Seus vários perfumes,
com seu jeito peculiar.
Da vida ao seco
trazendo vigor da florada
uma eclosão de cores
num calor de amores
em uma brisa que enternece.
Crianças brincando na chuva
sobre um céu colorido
olhares sorridentes
pulsando nos movimentos
Ah, doce e bela primavera!
"O que se faz agora com as crianças, é o que elas farão depois com a sociedade." Karl Mannheim
domingo, 16 de outubro de 2011
PRIMAVERA
sábado, 15 de outubro de 2011
SEMANA DA CRIANÇA
SER CRIANÇA
Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias,
Sorrisos e brincadeiras.
Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar.
Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa.
Cheio de pipocas
Ser criança é olhar e não ver o perigo.
Ser criança é sorrir e fazer sorrir.
Ser criança é chorar sem saber por que.
Ser criança é se esconder para nos preocupar.
Ser criança é pedir com os olhos.
Ser criança é derramar lágrima para nos sensibilizar.
Ser criança é isso e muito mais.
É nos ensinar que a vida, apesar de difícil,
Pode tornar-se fácil com um simples sorriso.
É nos ensinar que criança só quer carinho e afeto.
É nos ensinar que, para sermos felizes,
Basta apenas olharmos para uma criança.
ALGUMAS BRINCADEIRAS DO DIA DAS CRIANÇAS NO CMEI
Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias,
Sorrisos e brincadeiras.
Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar.
Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa.
Cheio de pipocas
Ser criança é olhar e não ver o perigo.
Ser criança é sorrir e fazer sorrir.
Ser criança é chorar sem saber por que.
Ser criança é se esconder para nos preocupar.
Ser criança é pedir com os olhos.
Ser criança é derramar lágrima para nos sensibilizar.
Ser criança é isso e muito mais.
É nos ensinar que a vida, apesar de difícil,
Pode tornar-se fácil com um simples sorriso.
É nos ensinar que criança só quer carinho e afeto.
É nos ensinar que, para sermos felizes,
Basta apenas olharmos para uma criança.
ALGUMAS BRINCADEIRAS DO DIA DAS CRIANÇAS NO CMEI
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
O dia e a noite
Crianças grandes
Grandes crianças
Crianças felizes
Crianças tristes
Crianças que têm uma família que as amam
Crianças que sonham por uma adoção
Crianças que choram por um tênis
Criança que não tem um pé para por o tênis
Crianças que imploram pra brincar na rua
Crianças que a rua é o seu lar
Crianças que não sabem dizer aos pais: ”Eu te amo”
Crianças que declaram o seu amor a pais ausentes
Crianças que contam os dias para o dia do aniversário
Crianças que não sabem o dia em que nasceram
Crianças que escolhem o que querem comer
Crianças que não têm o que escolher
Crianças que têm tudo,mas não sabem o que querem
Crianças que sabem, mas nada têm
Crianças, que a escola faz parte da vida
Crianças que a vida, é a sua única escola
Crianças que pedem tudo aos pais
Crianças que pedem apenas um PAI.
retirado de
http://www.orkut.com/CommMsgs.aspx?cmm=787615&tid=2559775187450945433&start=1
12 DE OUTUBRO DIA DAS CRIANÇAS!
O PRAZER DE BRINCAR
A criança, para desenvolver-se harmonicamente, precisa brincar.
O brincar significa “conhecer”,
significa “abocanhar o mundo lendo a alma das coisas”,
significa ter prazer em viver...
Neiva Coelho Paim
O brincar é uma necessidade básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitação e a educação. Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.
Crianças do Berçário em alguns momentos de prazer através de brincadeiras
Crianças grandes
Grandes crianças
Crianças felizes
Crianças tristes
Crianças que têm uma família que as amam
Crianças que sonham por uma adoção
Crianças que choram por um tênis
Criança que não tem um pé para por o tênis
Crianças que imploram pra brincar na rua
Crianças que a rua é o seu lar
Crianças que não sabem dizer aos pais: ”Eu te amo”
Crianças que declaram o seu amor a pais ausentes
Crianças que contam os dias para o dia do aniversário
Crianças que não sabem o dia em que nasceram
Crianças que escolhem o que querem comer
Crianças que não têm o que escolher
Crianças que têm tudo,mas não sabem o que querem
Crianças que sabem, mas nada têm
Crianças, que a escola faz parte da vida
Crianças que a vida, é a sua única escola
Crianças que pedem tudo aos pais
Crianças que pedem apenas um PAI.
retirado de
http://www.orkut.com/CommMsgs.aspx?cmm=787615&tid=2559775187450945433&start=1
12 DE OUTUBRO DIA DAS CRIANÇAS!
O PRAZER DE BRINCAR
A criança, para desenvolver-se harmonicamente, precisa brincar.
O brincar significa “conhecer”,
significa “abocanhar o mundo lendo a alma das coisas”,
significa ter prazer em viver...
Neiva Coelho Paim
O brincar é uma necessidade básica assim como é a nutrição, a saúde, a habitação e a educação. Brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.
Crianças do Berçário em alguns momentos de prazer através de brincadeiras
domingo, 9 de outubro de 2011
FOLCLORE
ATIVIDADES SOBRE FOLCLORE
O folclore é um acervo cultural no qual, a partir dele, pode-se compreender as crenças e valores instituídos em determinado grupo social. A criança, quando aprende lendas, músicas, entre outras formas de folclore, está também conhecendo o passado e presente de um povo.
As crianças gostaram bastante do Saci-Pererê e de jogar peteca feita com sucata, aprenderam cantar músicas folclóricas, cantigas de roda e parlenda.
Rabiscação (a garatuja sem significado)
O rabisco que começa a acontecer tão logo a criança empunhe qualquer instrumento (o dedinho na papel funciona como tal) e comece a rabiscar em todo lugar, em atividade lúdica pura. Pais e professores devem valorizar os rabiscos e até mesmo guardá-los. Como alicerce da evolução gráfica, mesmo nas fases adiantadas, o rabisco persiste.
Rabiscos desordenados ou garatujas sem significado ou riscalhadas.
Antes de comentar o item, saiba que riscalhadas são nossos rabiscos e o termo é encontrado já bem difundido por educadores e especialistas.
Os movimentos efetuados por puro prazer sensório-motor são desordenados, não intencionais, sem preocupação de dentro e fora, daí a necessidade de fornecermos papéis enormes pois tudo na verdade é superfície. Sentimos nesses rabiscos a ligação com movimentos corporais. Também não haverá preocupação com cores, uma vez que aquilo que mais importa é o que marca contraste no papel.
Eis aqui nossos pequenos do Berçário rabiscando com giz de cera , puro prazer!
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